拓宽强师之路 筑牢教育之基

——邯郸市全面加强教师队伍建设综述

教育大计，教师为本。

近年来，在市委、市政府的坚强领导下，邯郸市教育系统秉持“教师是教育发展第一资源”的理念，不断深化教师队伍师德师风建设，大力构建国家、省、市、县、校五级培训培养体系，创新实施“县（区）管校聘”管理体制等，着力打造高素质教师队伍，为加快推进教育现代化与教育强市建设提供坚强支撑。

“强国必先强教，强教必先强师。有高水平的教师，才能有高质量的教育，推动教育事业高质量发展，培养造就高素质人才，教师是关键。”市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长薛顺利表示，“建设一支高素质的专业化教师队伍，是邯郸教育发展的内在要求，也是推进邯郸教育高质量发展的根本保障。”

“严师”为本，筑牢师德师风屏障

“教师队伍关乎‘谁来培养人’的问题，要把好立德树人的方向之舵，就需要坚持党对教师队伍建设的全面领导。”薛顺利说，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，坚持教育家精神是师德师风建设的核心要义，弘扬高尚师德是师德师风建设的关键路径。

今年以来，市教育局先后印发《邯郸市教育系统师德师风主题教育活动实施方案》《邯郸市中小学幼儿园教师师德规范考核办法（试行）》《邯郸市教育局关于开展师德教育活动周的通知》等文件，全面加强师德师风建设。

在全市建立24所师德教育基地，开展师德教育培训宣传活动，此举在河北省属于首创。在市第四中学及武安市、大名县、临漳县、曲周县等地开展“弘扬教育家精神”巡回宣讲活动，直接观看人数3万余人，产生了较大的社会反响。持续开展名师、优秀班主任、师德标兵等优秀教师事迹宣传报道活动。

“加强师德师风建设，在常态化管理的基础上，还要严管，规范师德行为，惩处师德违规行为。”市教育局教师科负责人表示，邯郸市教育系统持续开展在职中小学教师有偿补课专项治理工作，完善在职教师有偿补课专项检查组工作机制和“六个结合”治理机制，通过学校自查、县级排查、县级互查、市级督查等多种形式，加大暗访和重点检查力度，对顶风违规违纪案件，严惩快处，强化警示教育，坚决遏制在职教师有偿补课行为，净化教育环境。

“强师”为要，打造教师人才方阵

教师是立教之基、兴教之本、强教之源。

邯郸市教育系统不断优化招聘方式，全力推进人才引育工作。为进一步优化教师队伍年龄结构和学科结构，缓解师资不足问题，市教育局积极汇总学校岗位需求，结合教师队伍实际和近几年公开选聘经验，全力保证公开选聘的师范类院校毕业生多于非师范类院校毕业生，从而使新入职教师的专业对口性更强，基本功更扎实，整体责任感更强，参加工作后成长更快，教学成绩较为突出，受到了学生、家长和社会的广泛认可。通过博硕引进、公开招聘、特岗教师招聘、公费师范生安置等形式持续加大师资补充力度，2024年，全市教育系统博硕引才达923人，公开招聘教师达4723人，安置公费师范生80人，招录特岗教师626人，各项数据均创历史新高。

统筹开展国培、省培、市培、县培、校培五级联动培训，完善五级培训体系；开展“周五直播课堂”和“每天一小时”等市级培训。今年以来，市教育局先后组织教师参加国培5634人，参加省培1292人，参加省级全员培训总人数83558人。

同时，市教育局不断健全教师专业发展载体，通过工作室建设，搭建教师专业成长平台，提高教师与岗位的匹配度；通过开展工作室课博会、每周一讲、高级研修等活动，提高名师引领水平，促进青年教师快速成长；建立工作室基地校，推广教学研究成果，帮助薄弱学校，助力教师专业成长；健全人才梯次培养体系，打造有示范、有影响、群众认可、业内公认的教育家型教师，助推教师成长为“大先生”。

截至目前，邯郸市共有名师工作室391个，其中国家级1个，市级50个，县级340个，工作室成员5300余人。市级工作室共开展省级专题研究154项，市级专题研究204项。获得国家级科研成果奖励2项，省级科研成果奖励14项，市级科研成果20项，发布学科动态、课件分享、教学设计、优质微课等资源4670余项，发布优质课程157个系列，视频课程3000多节。

此外，邯郸市还整合各类教育资源，优先保障乡村地区的教育需求，缩小城乡之间的教育差距。印发《关于适时组织名师名班主任工作室送教下乡和交流研讨活动的通知》，组织工作室开展线上线下送教和交流研讨活动255次，培训教师10000余人。招聘特岗教师626人，录取省公费师范生和“优师计划”师范生140人。与邯郸学院联合培养市级公费师范生200人。重点培养本科层次的小学全科教师、幼儿园教师和部分学科中学教师，为乡村振兴提供有力的人才支撑，为乡村教育振兴储备人才。

“改革”赋能，激发教师队伍动力

自入选教育部公布的第二批义务教育教师队伍“县（区）管校聘”管理体制改革示范区名单以来，邯郸市创新实施了一系列举措，为各地市开展“县（区）管校聘”树立了先行样板。

“县（区）管校聘”改革厘清了机制规范，激活了教育队伍，推进了邯郸市教育高质量发展，效果初现，生机凸显。教育活力空前释放，发展势头良好，质量提升迅猛，展现出多元的良好成效，冀晋鲁豫四省交界教育中心的地位正在逐步形成。

——“县（区）管校聘”真正让邯郸基础教育的底盘“稳”了。邯郸市坚持“县管校聘”改革与博硕引进、“三区”支教、银龄计划、特岗教师、集团化办学等政策“一揽子”推进、“组团式”落实，全面推动优质教师资源在区域内、集团内有序合理流动。通过“城带乡”“强带弱”“大带小”，有效解决了薄弱学校、农村学校小学科教师结构性短缺，助力了全市义务教育优质均衡发展。通过改革，邯郸市各县（市、区）教育行政部门有效落实师生比、班师比要求，通过编制和岗位合理调控，有序推进校际间教师转岗分流，实现优秀教师从超编超岗学校向缺编缺岗学校流动，从城区学校向乡镇学校、薄弱学校流动，渠道顺畅，衔接有序，从根本上解决了超编缺编问题和教师交流问题，解决了校际师资配置不均衡问题，解决了偏远学校、农村学校资源不均特别是教师资源不均衡问题，实现了系统内人岗匹配、资源流动的合理统筹，基础教育发展的底盘更“稳”了。

——“县（区）管校聘”真正让邯郸市基础教育的队伍“活”了。邯郸市坚持全员竞聘、跨校竞聘、落聘安置有机结合，实行“合同制”，打破“终身制”，倒逼教师“端好饭碗”，赋予学校更大选人用人自主权，敲动落后者迈快步，撬动倦怠者燃激情，推动优秀者建新功。同时，充分发挥职称“周转池”作用，每年拿出一定数量的中、高职评聘指标，引导优秀教师积极参与跨校竞聘，有力补充薄弱学校师资力量。中小学教师争着上一线，抢着到边远，努力挑重担，形成了竞相发展的一池活水，校园处处充满了生机和活力。

——“县（区）管校聘”真正让邯郸市基础教育的发展“快”了。“县（区）管校聘”改革试点以来，全市创建市级名校200所，评定培养市级名校长100人、市级名师1000人。578名教师获评特级教师，7483名教师获评骨干教师。2人被评为全国教育先进个人，3人被评为全国教育模范，11人被评为全国优秀教师。28人被评为省模范教师，3人被评为省教育系统先进工作者，137人被评为省优秀教师。校长教师队伍的“物理变化”催生了全市教育事业高质量发展的“化学反应”，全市400余所学校先后在党建、体育、国防教育、劳动教育、卫生健康等方面获得国家、省级示范校、特色校、实践基地等称号。全市对口升学成绩连续多年获得全省第一名，邯郸市一中、魏县一中、武安一中、大名一中等成为清华、北大等“双一流”高校优质生源地，邯郸市教育真正驶入了发展的快车道。

——“县（区）管校聘”真正让邯郸基础教育的家长“笑”了。邯郸市“县（区）管校聘”聚焦推进教育高质量发展，努力办好人民满意教育的根本目标，与义务教育“阳光招生”一网通办等教育改革协同推进，一方面优秀校长和优秀教师交流轮岗发挥示范引领作用，推动教师队伍整体能力提升，缩小城乡、校际差距，有效促进教育资源的均衡配置。另一方面源头控制乱招生、乱择校，保障教育公平，没有了偏远学校、薄弱学校的顾虑，看到了孩子成长、学校发展的希望，收获了区域内学校、身边老师资源的优化配置，片内生回流数量逐年增加。以魏县为例，2022年以来，县城中小学校每年减少招生约3000余人，广大干部群众，特别是学生家长对子女享受优质教育的获得感和满意度迅速提升。

今年，市委市政府在全系统开展了以“名教师1000名，名校长100名，名学校200所”为内容的“三名”创建工程，努力打造以名师队伍为引领和支撑的高素质、创新型教师队伍，为邯郸教育提质提供了坚实的人才队伍支撑。

薛顺利表示，未来，全市教育系统将继续以坚守师德师风为第一标准，以打造强师队伍为第一要务，以弘扬尊师重教为第一风尚，加快打造一支师德高尚、业务精湛、支撑有力的强师队伍，推进邯郸教育高质量发展。

邯郸新闻传媒中心记者 佘志娟 通讯员 李世军